커리큘럼을 여섯 개 병행해도 인터리빙 효과는 적용되지 않습니다
3줄 요약 배우고 싶은 것을 여러 개 동시에 돌리면 섞어 배우는 효과를 얻는 것 같지만, 서로 다른 분야를 나란히 놓는 건 연구가 말하는 인터리빙이 아닙니다. 1년 뒤에 실제로 남는 양을 가르는 건 하루에 몇 개를 했느냐가 아니라 같은 내용을 며칠 뒤에 다시 봤느냐입니다. 교실 연구에서 이 차이가 표준편차 절반을 넘었습니다. 그러니 커리큘럼을 늘리기 전에 복습이 들어갈 날짜를 먼저 잡아 두시면 됩니다. 첫 복습은 목표 보유 기간의 15~20% 지점이 출발점입니다. 04시 03분, 05시 09분, 06시 08분, 06시 31분, 08시 13분, 그리고 밤 10시 39분. 9월 1일 이후의 평일 하루를 시간 순으로 세워 보면 이렇게 여섯 줄이 나옵니다. QA 역량 강화, 영어 교재 준비, 옵시디언 60일 학습, 매일 앱 만들기, 컨텍스트 엔지니어링과 RAG 데일리 레슨, 그리고 영어 세션 수행 체크입니다. 전부 제가 지난 몇 주 동안 하나씩 만들어 예약해 둔 것이고, 시작일은 전부 9월 1일 월요일로 맞춰 놓았습니다. 8월 말까지 준비할 시간을 두고 싶었고, 월요일이 깔끔해 보였기 때문입니다. 목록을 세로로 늘어놓고 나서야 눈에 걸린 건 슬롯의 개수가 아니었습니다. 여섯 줄 중에서 "지난주에 배운 것을 다시 본다"에 해당하는 줄이 하나뿐이라는 점이었습니다. 영어에만 일요일 주간 리뷰가 붙어 있었고, 나머지 다섯은 매일 새 진도만 밀어 넣도록 되어 있었습니다. 이 글은 그 발견 이후에 시작 전 마지막 주를 어떻게 쓸지 정하려고 근거를 찾아본 기록입니다. 병행이 이득인지, 아니면 다른 축을 봐야 하는지가 질문이었습니다. 1. 9월 1일에 켜지는 여섯 줄 1-1. 실제로 예약해 둔 목록 먼저 대상을 정확히 적어 두겠습니다. 아래는 제 예약 작업 목록에서 학습 성격을 가진 항목만 뽑아 시간 순으로 정렬한 것입니다. 시각은 지터가 붙어 매일 몇 분씩 흔들립니다. 시각 커리큘럼 주기 시작일 복습 지점 04:03 ...